¿A qué se debe la innovación? ¿Por qué tanto las instituciones de Enseñanza Superior como los individuos que trabajan en ellas, optan por introducir nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje?¿Qué implica la innovación? ¿Con qué obstáculos, presiones y demandas se encuentra? ¿Qué límites tiene?¿Qué promueve la innovación? ¿En qué fuentes se apoya y qué culturas institucionales se pueden ver enriquecidas? La innovación en la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito universitario constituyen un hecho real y su introducción
se está produciendo a gran velocidad provocando un cambio radical en el seno de las instituciones. Las tradicionales clases magistrales se están viendo rápidamente reemplazadas por diferentes métodos, más centrados en el estudiante y con una incidencia creciente de las nuevas tecnologías. La presente publicación arranca de una investigación llevada -a cabo en 15 universidades británicas. A lo largo ,de sus páginas descubrimos y desentrañamos su propia trayectoria y tenemos la oportunidad de conocer quiénes provocaron los cambios y de qué métodos se valieron.Dirigida al docente universitario, también puede resultar de interés para aquellas instituciones que tratan de buscar nuevos métodos de innovación en el aprendizaje universitario
